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leyu乐鱼:2024市级教学能手——刘强

发表日期:2024-10-18 00:00:00  来源:党政办公室  作者:null  

【个人简介】

刘强,男,1979年3月生,山东文登人,九三学社社员,2002年毕业于哈尔滨工业大学(威海)理学院,在威海四中工作22年,2024年7月调至威海leyu乐鱼,担任高三物理教师、分管教学工作副校长。

【主要成绩】

2004年,文登区教育先进工作者;

2005年,文登市委市政府嘉奖;

2015年,威海市直教学能手;

2017年,执教的《高考物理选择题解题技巧例析》获威海市级优课;

2017年,威海市师德标兵;

2019年,在深圳市普通高中领导培训班上做《威海四中新高考改革实践》讲座;

2020年,在泰安市长城中学做《用小课题研究提升教研时效性》经验交流;

2021年,开发的《基于物理化学生物学科融合的油膜法测油酸分子大小的实验教学》获山东省跨学科学习优秀案例:

2022年,开发的《在跨学科视域下探究黄河对威海人文物质的滋养》获山东省优秀校本课程;

2023年,开发的《文史哲视域下的王安石研究学习》获山东省跨学科学习优秀案例:

2023年,在“2023年全国中学物理实验教学研讨会”上做《跨学科视域下的高中物理实验教学》经验分享;

2024年,威海市级教学能手;

期间主持参与了多项省、市级课题及教改项目并结题,先后在《中国教师报》《中学物理教学参考》《数理化解题研究》等期刊报纸上发表多篇论文。

【教育故事】

“每个孩子都是一块璞玉,都会散发出耀眼的光芒,我只是做了适当的雕琢而已。”面对市级“教学能手”的殊荣,从业二十多年、业务纯熟、平易近人的刘强老师,却显得格外谦虚低调。

(1) 德行为先 ?淡泊名利

刘老师留着平头,脸上总是堆着憨厚的笑,却又不乏一种精明干练之感。从2002年在教学一线从事物理教学工作至今,他共担任过9年班主任、6年备课组长、2年教学管理干事、7年级部主任、4年副校长,先后被市教育局评为“威海市第二届高中物理名家工作室成员”,也曾获得“市委市政府嘉奖”和“威海市基础教育教学优秀成果推广应用先进个人”等荣誉称号。在刘老师的教育理念中,教书育人要德行为先,这不仅体现在他平日对待学生的教育当中,也体现在与其他同事的相处当中。在担任级部主任的过程中,他凭工作能力和考核业绩本应连续当选“威海市直优秀教师”,但他三次将这一荣誉称号让给了级部其他老师。他认为,自己在教学管理中既是教学效果评价方案制定的参与者,也是教学效果评价计算的实施者,同时还是教学效果的被考评者,觉得把这些荣誉称号让给其他优秀的同事更加合理,也更能鼓励其他教师的工作热情。

(2)用爱灌溉 静待花开

“做一名职业道德高尚的好老师,做一名真的知识分子”,这是刘老师 踏上工作岗位时,其父亲为他立下的从业准则。由于是寄宿制leyu乐鱼,在自己所带的每届高一新生军训期间,有些学生由于突然离开父母,在生活上出现了很多不适,为了稳定学生的不良情绪,帮助学生提高自理能力,他都和学生同吃同。釉缟5点起床,到晚上10点查寝,每天都要工作18小时以上,一天也没有回过家。有个别学生因为想家而睡不着觉,他就与他们谈心交流,进行心理疏导与安慰。在带高三年级的学生时,为了更好地陪伴学生们参加高考,他更是夜以继日、以校为家。他认为,“那是学生们人生中的一段关键路程,我短暂地不回家,是为了孩子们将来高考后能够更开心地回家。”

(3)服务至上 绝不言弃

刘老师始终以“不放弃任何一名学生,为每一名学生服务好,给最后一名学生找好出路”为工作理念,积极为学生探索发展方向和出路。在2015年的一次与英语偏科生座谈过程中,观察到英语偏科生的绝望后,刘老师想到可以用俄语、法语、西班牙语、日语等小语种参加高考,他通过对不同小语种高考卷的对比,发现日语相对简单,了解到江苏徐州在日语高考上有成熟的教学管理经验,在校领导的支持下马上到徐州“取经”,组织召开学生、家长座谈会,对日语高考进行了说明。一遍遍修改完善课程,一次次设计教学方案,组织感兴趣的学生选课……经过不懈的努力,在市直高中leyu乐鱼中,他率先为英语偏科学生探索出了小语种高考这一新模式。

(4)精研业务 ?乐于分享

近两年,刘老师教的都是高三学生,研究高考命题规律,制定备考策略成了他与所带领教学团队每次沙龙活动的主题。在此期间,他为全体高三教师做了题为《如何利用近五年的高考真题指导备考》的展示交流,分析高考高频考点,紧扣高考进行选题、备课;也做过《高三三轮复习中为什么要回归教材》的主题报告,以及《高三物理组在三轮复习中如何实施基于高考真题研究下的回归教材》的做法展示;高考前夕,又给全体高三教师作了《基于高考真题研究的考前选题与估题》的经验交流。这一系列教学示范引领与经验分享,都是实实在在接地气的教研,他始终觉得,“好东西的重要标志就是能够被分享。”

(5)团队协作 引领成长

作为教学领导,刘老师特别注重对青年教师的培养,用他自己的话说就是:“服务好一个学生,带好的是一个学生;服务好一个老师,带动的是一批学生的进步。”在教学上,他将青年教师培养作为重点工作,进行“如何上好一节优质课”“如何进行小课题研究”“如何撰写教育教学论文”等专题培训,从而提升青年教师的专业能力。在生活中,他通过组织海滩捡拾垃圾、烧烤拔河、循迹昆嵛山、CS团队对抗赛等各种活动,让老师们体验团队协作的精神,感受“家”文化,增强了团队向心力,保持了高昂的工作热情。在他的引领下,青年教师们成长迅速,如今都已成长为各个学科的骨干。

刘老师是一个智慧型的管理者,也是一个研究型的教师。新的学期,相信在他的带领之下,会有更多的“璞玉”被雕琢成器,走向更精彩的自己。

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